为关注学科本质，践行课标理念，积极探索课堂教学的发展路径，聚焦核心素养，共研思维课堂，为学生的综合素养发展作出有益的探索与尝试；为引导和鼓励青年教师加强教学研究，促进青年教师专业成长和发展，推动学校高质量发展。11月21日下午，我校开展第六届“希望杯”教学评比活动——暨“立足课程标准，聚焦核心素养”数学教研专场活动。南汇二中龚海雄老师、建平南汇实验学校徐鸣老师与本校数学组教师一同参加活动。                                     

汤浩天老师展示了《3.6等可能事件》一课。汤老师通过摸球的公平性问题情境引入，激发学生学习兴趣；设计判断问题，引出课题——等可能事件，激发学生探究兴趣；研究圆盘转动问题时，通过小组合作学习，探究等可能事件发生的可能性大小。汤老师充分关注问题导向下课堂学生的表达与思考，以说促学，让学生在交流与分享中互相学习，碰撞思维的火花。

陈翌老师执教了《百分比的应用③》。陈老师创设水结冰时体积会发生变化的问题情境，根据冰水的体积变化，复习先前所学的百分比概念，引导复习概念间的联系，为之后的内容做好铺垫；采用生活中衬衫的买卖问题作为例题，引导学生独立思考，将新的概念与旧的知识融会贯通；在课堂的后半段增设进阶思考，提升学生解决复杂问题的能力。

南汇二中龚海雄老师肯定授课教师关于问题导向下的思维课堂研究，肯定数学教研组对课堂教学发展路径的探究。同时指出，关注学生生活问题背景下的核心素养的培育，帮助学生用数学的眼光观察现实世界；用数学的思维思考现实世界；用数学的语言表达现实世界，学习与生活相关的数学。以提升发现和提出问题的能力，作为学生学习数学的切入点，发展数学素养。

建平南汇实验学校徐鸣老师肯定年轻教师在学习、践行新课标理念时的探索精神，肯定学校教师为学生综合素养发展作出的有益探索与尝试。围绕学生数学建模意识的培养给出教学建议，指导青年教师注重实际问题的引入，让学生在解决实际问题的过程中体会到数学建模的重要性。同时注意好问题梯度设计的层次性，帮助学生有序地思考，以确保教学内容的连贯性和深度。

用心教研，研之有悟，百想齐思，思忖渐行。学习新课标，践行新理念，明确新方向，开启新征程。对核心素养的聚焦学习带给老师们的不仅仅是理念上的认识，理论上的指导，更是行动上的实践。三灶实验中学数学组将以本次教研活动作为后续教学研究的起点，强化组内研讨氛围，发现问题、研究问题、解决问题，以研促教，促进师生双方的进步成长。