古法印染的千年智慧，如何在九年级化学课堂中焕发新生？4月28日，第七届“希望杯”教学展示暨宣桥学区联合教研活动在我校举行。沈珺老师以一堂《探寻印染的奥秘》化学复习课，将酸碱盐化学性质与传统工艺深度融合，为学区教师呈现了一场跨学科素养培育的教学创新之路。

一、活动亮点：古法新解，化学课堂绽放文化之美

1. 课程设计：传统技艺为“桨”，核心素养为“舵”

课堂上，沈老师以“蓝印花布”这一国家级非遗技艺为切入点，带领学生从化学视角渗透传统印染文化。结合古籍记载与现代工艺，解读染料提取中的化学智慧。通过实验探究、小组协作、学生动手调配染液，观察pH值对色彩的影响，直观理解化学原理在实际生产中的应用。学生不仅复习了酸碱的化学性质，巩固了过滤等实验操作，更亲身体验了从“天然染料提取”到“图案固色”的完整工艺流程，真正让素养落地。通过项目式学习，培养学生科学探究能力、批判性思维与文化自信。

2. 跨学科融合：从“知识传递”到“文化传承”

课程突破传统复习课模式，将化学知识与历史、艺术等领域贯通，建立通过实验数据推理染料稳定性的科学思维，对比古今印染技术，感悟传统工艺的现代价值。

二、活动意义：搭建平台，共促教学革新

本次展示活动吸引了学区内兄弟学校的教师代表观摩交流。课后的研讨环节中，教师们围绕“如何让传统文化进课堂”“核心素养导向的复习课设计”等话题展开热烈讨论，碰撞出诸多创新思路。

朱教师：化学与历史的结合让人眼前一亮，回去想尝试建立“项目化复习课”资源库，让更多老师能借鉴此类设计。

奚教师：实验器材的改良很巧妙，对农村学校很有启发。沈老师的课让我意识到，化学实验不仅是验证物质的性质，更是理解世界的钥匙。

学区骨干教师代表黄燕老师：“这节课突破了传统复习课的模式，以‘古法印染’为载体，将零散的酸碱盐知识重构为具有现实意义的任务链。学生在解决真实问题的过程中，不仅夯实了基础，更展现出高阶思维与价值认同。这种‘文化+科学’的双向渗透，为学科素养培育提供了新范式。”

三、结语：以课堂为舟，载文化之魂

第七届“希望杯”教学展示活动，不仅是一次教学技能的切磋，更是一场教育理念的革新。当古法印染的靛蓝在试管中摇曳，我们看到的不仅是酸碱盐的反应，更是中华文明与科学精神的交响。