为促进教师专业成长，提升青年教师教育教学实践能力，培养学生数学素养，学校于2022年10月中旬，开展了每年一度的青年教师“希望杯”教学评比活动，数学组的教师们积极投入到教学展示研讨活动中。

汤嘉磊老师执教的是《分数的乘法》第一课时。汤老师以喜迎二十大，学生制作红旗为背景，设计情境，贯穿整堂课，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生在日常生活中运用数学的习惯。课堂上学生小组合作、自主探究，经历提出问题、大胆猜想、积极发言、总结规律等过程，得出分数乘法法则，收获成功的喜悦。教学中汤老师更能运用各种学习方法体会从特殊到一般的数学思想。巩固练习环节，题目采用由易到难的梯度设计，注重题型多样，满足不同层级的学生需求。

寿歆杰老师执教的是《17.1 一元二次方程的概念》。寿老师通过翻转课堂的形式来授课，让学生通过自学，课前完成学习单上的问题，带着问题去学习，通过已有知识自己总结出新的概念，形成良好的探究意识。由学生来当“小老师”，发展了学生的思维能力，增强了学生发现问题与解决问题的能力，同时也培养学生说理能力。学生在解决问题的同时，教师负责引导学生讨论、辅助学生学习。让学生在思辨的过程中，获得更好的学习体验。

陈翌老师执教的是《分数的运算应用》第一课时。陈老师以简单的部分与整体之间的关系入手，最后到达“整体的几分之几是部分”，通过数量关系解决实际问题。在新授环节陈老师层层递进，从直观的线段图到抽象的数量关系；同时，学生慢慢体验和感悟将常见的书面语言转化成数学语言的过程，体会数学学习的逻辑性。练习部分也由易到难，设置阶梯，帮助学生巩固所学知识。

杨泽方老师执教的是《分数与小数的互化》第一课时，杨老师设计多个小组活动，学生自主探究，先探索出分数化为有限小数与分数的分母有关；再观察两类分数分母素因数的异同，猜想能化为有限小数的分数特征。学生们得出的初步结论虽然不够精准，但通过杨老师的引导，举例验证的方式，逐步引导学生得出正确的结论，在学生经历知识形成的过程，培养学生的探究能力。整堂课教学环节层层递进，课堂气氛活跃，在问题引导下促进学生思维，渗透核心素养。

郁家杰老师执教的是《整式的乘法》第三课时。郁老师以生活中扩建停车场问题激发学生学习探究兴趣。在新授环节，郁老师让学生合作探究，动手操作，通过裁剪“纸片停车场”直观推导多项式与多项式相乘的法则，从抽象到直观，体会数与形的对立统一，渗透数学学习中数形结合及化归的数学思想。在练习设计中，郁老师由易到难层层递进，帮助学生巩固所学知识。整节课设计新颖，重点突出，层次清晰。

10月25日下午，数学组全体教师进行了深入研讨，评课过程中老师们畅所欲言，积极发表自己的看法，在肯定优点的同时也提出了改进建议。教研组长尚英娜老师对五节课进行了点评，指出教师备课要深挖教材，同时数学来源于生活，服务于生活，几位老师在备课时都能挖掘生活中的资源，从学生已有的数学经验出发，并做适度的拓展，让学生运用所学知识解决实际问题，提升学生能力，同时学生在学习过程中认真听讲、独立思考、自主探究、合作交流等学习方式中培养了数学核心素养。

认真就是水平，实干就是能力。“希望杯”听课周对数学组课堂教学是一次全方位的“会诊”。精心准备、相互讨论有力推动了数学组课堂教学的改进、教学改革的推进。数学组教师会不断提升专业素养，进而真正达到高效课堂。