为倡导“问题引领、自主探究”课堂教学模式，优化教学结构，打造高效课堂，提高青年教师的课堂教学水平，我校本学期开展了第三届“教学节”暨“希望杯”青年教师教学评选活动。

本届教学节分三个阶段，全体教师共同参与。第一阶段：教学准备阶段，全体教师按教学进度确定一课时的教学内容，完成一份教学设计（含课件）。第二阶段：上课观课阶段，先由教龄5年以上的教师上一堂教学示范课，再由青年教师上一堂教学评选课。第三阶段：反思提炼阶段，以教研组为单位进行评议课，教师结合反馈意见撰写一篇教学案例。

本活动从去年10月份开始正式启动，今年1月圆满落幕，历时近4个月，期间老师们积极参与，收获颇丰！根据活动方案，结合教学设计、授课表现和课例撰写情况，我校所有青年教师参与了教学节评选活动（评选结果附后）。

2021年1月21日，学校召开了第三届“教学节”暨“希望杯”青年教师教学评选总结会。首先，教务处杨泽方老师结合教师在活动中的表现作简要总结，她认为我校教师在本次教学评比中有以下亮点：

1．紧扣活动主题，开展了不同形式的授课。有的老师在课堂中增加了有效的小组活动环节，也有的老师尝试着以自主探究的形式授课，各有特色，百花齐放。

2．态度认真。在准备阶段，教师高度重视，准备充分，反复“研磨”，精心设计，精益求精。在听课过程中，教师积极观摩听课，同学科教师之间交流研讨、共同提高。

3．信息技术手段先进。本次比赛所有教师都采用了各种多媒体教学辅导手段。教师们的课件设计新颖，实用性强，充分展示了青年教师在学习和使用新技术手段上的引领和示范作用。

4．同伴互助。在评选课前，很多老师在同学科教师的帮助下，进行试教，评课和反复磨课，最后才呈现了比较好的效果。授课结束后，各教研组也进行了组内的评议课，给出了改进的方向，促进老师们做出比较深刻的总结反思，促进了教科研的深入开展。

接着，学校分管领导林文君老师宣读了获奖名单，校长兼书记赵军泉老师为获奖老师颁奖。

本届希望杯评选活动已圆满结束，但教学实践的探究是永无止境的。老师们要懂得反思与沉淀，只有在不断的反思和研究中才能提高我们的教学水平，成为一名教学能力出众的教师。