为促进教师专业成长，提升青年教师教育教学实践能力，学校于2022年10月中旬，开展了每年一度的青年教师“希望杯”教学评比活动，教师们积极投入到教学展示研讨活动中。本次活动使我校语文教师们进一步熟悉了“新课标”的改革方向和具体内容。

一、聚焦新课标，探索新课堂

本次语文组共有四位老师参与了教学评比和展示，在带教老师和组内老师的共同备课研讨后，上课教师们为大家呈现了一节节条理清晰、趣味盎然的课，受到了孩子们的喜欢，也得到听课老师们的赞赏。课堂上，教师们熟练组织课堂教学，不断启发学生主动思考、积极参与课堂讨论，课堂气氛热烈，取得了理想的效果。

朱悦晨老师在六（2）班上《故宫博物院》。朱老师设置了四个活动，活动一是“找一找，文中介绍了哪些主要建筑。”通过这一活动整体把握课文内容。活动二是“画一画，这些主要建筑是怎样连缀起来的。”学生通过找方位词和行踪词理清文章的说明顺序。活动三为“读一读，以太和殿为例，作者怎样具体呈现规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。”通过这一活动，引导学生感受故宫建筑群的艺术风格，理清说明对象的特征与主要说明内容之间的关系。活动四为“想一想，本文在说明主体建筑特征之外，为何还要介绍一些次要内容。”通过这一活动，帮助学生理解内容详略安排的意义。本节课以学生活动为主，教师负责提炼和点拨，在小组合作中力求调动学生积极思维。并了解人类文明创造所运用的智慧，感受中国古典建筑文化的博大精深，增强学生的文化自信。教师板书设计清晰，课堂师生互动热烈，学生小组活动得到了很好的落实，课堂条理清晰，环节紧凑，内容详实，课堂氛围轻松活泼。

储佳琳老师执教的鲁迅小说《故乡》，储老师在教学中注重抓语句、抓字词；引导学生逐层分析闰土的人物形象，通过对小说人物闰土前后变化的分析，了解闰土这一人物形象，引导学生逐步探寻情感，品味语言文字本身承载的丰富的人文精神内涵。采用表格的形式，提示引导，鼓励学生合作探究，同时又培养了学生自主阅读的能力。这堂课体现了语文学科特点——工具性和人文性的统一，向老师们展示了有容量、有内涵、有温度的课堂。

吴思佳老师执教《再塑生命的人》，课前，吴老师和带教老师讨论了教学设计，进行了试教。课上，吴老师引领学生围绕海伦.凯勒的前后变化,以对比阅读的形式，分析人物形象及文章主旨,从思想内容、感情基调、艺术手法、语言风格等多角度展开学习,从而让学生更好地加深对课文的理解。学生们发表自己对文章的理解，遇到难以理解的地方，吴老师循循善诱，用朗读法引导学生，通过不断朗读品味语言，把握内容，感受情感。整节课气氛和谐，学生大胆发言，老师细心引导，边朗读边思考，舒缓而欢快。

新教师是学校发展的希望和未来，对于谷韵宁老师来说，2022学年开学这一个月意义非凡。她从讲台下的一名学生蜕变成了站在讲台上的一名教师。

为了迅速提高教育教学能力，尽快成长，课前由朱悦晨老师指导，共同设计教学环节，并在组内进行试教，在本次希望杯评比中，谷韵宁老师在六（3）班教授课文《灯光》。首先，谷老师检查了孩子们的预习情况，然后结合学生的复习情况，理清了记叙顺序的概念。其次，抓住了重点语句以及主要人物的形象，引导学生品味课文语句，感悟文章的思想情感。朗读是语文课程中必不可少的重要环节，在课堂上谷老师对于重点句段加强引导，加强学生朗读能力的培养。重视小组合作，环节设计自然巧妙，并引导学生们积极发言，最后还对学生发言进行归纳总结，升华了本堂课的主旨。整节课的教学环节的设计环环相扣，课堂氛围和谐，教育意义深刻。

二、评课研讨，共同成长

10月20日下午，语文组在中会议室召开评课活动，四位教师谈教学设计，之后教师们依次发言，围绕培养学生语文核心素养展开研讨。

各年级备课组长分别发表了各自的见解：六年级备课组长朱悦晨老师谈到六年级学生的朗读能力需要进一步加强，并且会带领学生在课堂实践中提升学生朗读能力；七年级的吴思佳老师对单元设计及群文阅读谈了自己的理解；八年级备课组长黄沈蕾老师指出了课堂中发现的一些问题，并发表了自己对本课的教学理解与思考，提出了教学设计中的想法与建议；九年级储佳琳老师分享了关于新课标下应当如何教学的经验与心得，同时提出了在实际教学中遇到的问题，并谈了自己的教学感悟。

语文组成员纷纷发言，简谈听课感想，他们有的感谢学校对他们的培养，有的反思自己教育教学工作中的不足，有的展望未来，树立目标。感谢学校搭建这样的平台让自己快速成长，感谢学校创设这样的机会让她们见证自己的蜕变。

教研组长曹老师进行了总结，她肯定了上课老师们的课堂设计，取得了很好的教学效果。曹老师详细点评了储老师的课《故乡》，并以鲁迅小说《故乡》为生动的教学课例，向组员们讲述如何开展语文课堂教学，培养学生创新思维能力以及审美能力。围绕培养学生核心素养，指出语文课堂教学中不可忽视的朗读指导与板书设计。结合实际教学，强调了用好教材，以单元为抓手，落实教学目标，培养学生语文素养的具体教学方法。

本次“希望杯”教学评选活动，不仅是教师展示自我的一个舞台，也是激励教师的一种方式。在活动中，教师们相互沟通、建立信任、形成合力，凝结成了一个强有力的团队。至此，2022学年度“希望杯”教学评选活动圆满成功。